《重新接續曾被中斷的愛:Punch小猴子抱著玩偶的故事》
2026-03-09
最近,日本一隻名叫 Punch 的小猴子在網路上引起了許多人的關注。影片中可以看到,牠因為被母猴遺棄後,努力要融入猴群中,又不太被猴群接納,只能孤單地待在一旁。動物園的照護哥哥給了牠一個猩猩玩偶,而Punch君常常緊緊抱著這個玩偶不放,甚至會對著它依偎、入睡。這個畫面讓很多人看了既心疼又感動。
最近,日本一隻名叫 Punch 的小猴子在網路上引起了許多人的關注。影片中可以看到,牠因為被母猴遺棄後,努力要融入猴群中,又不太被猴群接納,只能孤單地待在一旁。動物園的照護哥哥給了牠一個猩猩玩偶,而Punch君常常緊緊抱著這個玩偶不放,甚至會對著它依偎、入睡。這個畫面讓很多人看了既心疼又感動。
文: 廖玉眞 實習諮商心理師
當孩子在學校與同學發生肢體衝突,許多家長第一個反應是緊張、擔心,甚至自責:「是不是我沒有教好?」但從家庭系統的角度來看,孩子的行為,有時不只是孩子個人的問題,而是家庭中某些情緒正在尋找出口。孩子往往是家庭裡最敏感的一員。當大人忙於生活、工作,且壓力長期累積,或某些情緒經驗沒有被好好看見,孩子可能會用行為替整個家庭表達那些說不出口的感受。這不是故意的,而是一種無意識的回應。
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在晤談室裡,我們常聽到這樣的話:「我知道問題在哪,但就是放不下。」、「道理我都懂,可是情緒還是卡住。」、「我已經很努力了,卻總是回到原點。」這些經驗,其實並不罕見。這也不代表我們不夠理性、不夠努力,而是提醒我們:有些心理困擾,並不只屬於『個人內在』,而是和我們所身處的整體關係脈絡有關。


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